Se ocupa del estudio del uso del lenguaje en el contexto de la comunicación. Se enfoca en cómo las personas utilizan el lenguaje en situaciones reales para expresar significado, interpretar mensajes y lograr objetivos comunicativos.
Se centra en aspectos más allá de la estructura , el significado literal de las palabras y oraciones. Analiza cómo los hablantes utilizan el lenguaje de manera intencional para influir en las creencias, actitudes incluyendo acciones de los demás, considerando el contexto, las normas sociales y las inferencias implicadas en la comunicación.
Sus conceptos clave:
NIVEL TRANSFRÁSTICO
Se refiere al nivel de análisis del lenguaje que se centra en las unidades que van más allá de la oración individual, es decir, en unidades que abarcan varias oraciones y su organización en un discurso coherente y cohesivo. Aquí se estudian aspectos como la estructura y organización del discurso, la relación entre las oraciones y párrafos, la cohesión y la coherencia del texto, y la intención comunicativa general del hablante. Se analizan las estrategias discursivas que permiten al hablante expresar sus ideas de manera efectiva y persuasiva
Elementos que se consideran a nivel transfrástico son:
- Conectores y marcadores discursivos: Palabras o expresiones que se utilizan para establecer relaciones lógicas y temporales entre las oraciones, como "por lo tanto", "sin embargo", "mientras tanto", etc.
- Estructura del párrafo: La forma en que las oraciones se organizan dentro de un párrafo para desarrollar una idea o tema específico.
- Referencia y cohesión: El uso de pronombres y otros elementos para referirse a información previamente mencionada en el discurso, de manera que se mantenga la cohesión del texto.
- Introducción y cierre del discurso: La forma en que se inicia y finaliza un discurso o texto para captar la atención del receptor y cerrar la comunicación de manera adecuada.
- Tono y estilo: El uso del lenguaje y el tono apropiado para el propósito comunicativo y el tipo de discurso (formal, informal, persuasivo, informativo, etc.).
ACTOS DEL HABLA
Son las acciones que realizamos al utilizar el lenguaje para comunicarnos. No solo transmitimos información con nuestras palabras, sino que también realizamos actos y expresamos intenciones específicas al hablar. Los actos de habla nos permiten influir en las creencias, actitudes y acciones de los demás.
EJEMPLOS:
- Pedido: "Por favor, ¿me puedes pasar la sal?"
- Agradecimiento: "Gracias por tu ayuda, realmente lo aprecio."
- Promesa: "Te aseguro que llegaré a tiempo a la reunión."
- Felicitación: "¡Felicitaciones por tu éxito en el examen!"
- Disculpa: "Lo siento mucho por llegar tarde, hubo un problema en el tráfico."
- Sugerencia: "¿Por qué no pruebas ese nuevo restaurante italiano? Tiene muy buenas críticas."
- Aprobación: "Estoy de acuerdo con tu propuesta, me parece muy acertada."
- Rechazo: "Lamentablemente no puedo asistir a la fiesta, tengo otros compromisos."
- Invitación: "Te invito a cenar en mi casa el próximo sábado."
- Información: "El vuelo sale a las 10:00 a.m. y llega a las 2:00 p.m.
COMPETENCIA COMUNICATIVA O PRAGMÁTICA
La competencia comunicativa se refiere a la capacidad de un hablante para utilizar el lenguaje de manera efectiva en diferentes situaciones y contextos. Incluye el conocimiento gramatical, la comprensión de las reglas sociales y culturales de la comunicación, y la capacidad para adaptarse al interlocutor y al propósito comunicativo.
Ejemplos:
- Ejemplo en una entrevista de trabajo:
Entrevistador: "Cuéntame sobre tu experiencia laboral previa."Candidato: "Bueno, en mi último trabajo, lideré un equipo de ventas y logramos aumentar las ventas en un 30% en seis meses. Fue un desafío, pero aprendí mucho de esa experiencia."
Aquí el candidato muestra competencia comunicativa al responder de manera clara y relevante a la pregunta del entrevistador, resaltando sus logros de manera efectiva.
- Ejemplo en una conversación social:
Persona 1: "¿Te gustaría ir al cine esta noche?"
Persona 2: "Me encantaría, pero ya tengo planes con mi familia. ¿Qué te parece si quedamos para mañana?"
En este caso, la persona 2 muestra competencia comunicativa al rechazar amablemente la invitación y proponer una alternativa para quedar en otro momento.
- Ejemplo en una presentación académica:
Estudiante: "Mi investigación se centró en el impacto del cambio climático en la biodiversidad local. A través de mi estudio, pude identificar diversas especies en riesgo y las medidas necesarias para su conservación."
En esta situación, el estudiante demuestra competencia comunicativa al presentar de manera clara y estructurada los resultados de su investigación, adaptándose al contexto académico y utilizando un lenguaje adecuado.
- Ejemplo en una situación de conflicto:
Persona 1: "No me gustó cómo te comportaste en la reunión. Fue irrespetuoso conmigo y no escuchaste mis ideas."Persona 2: "Lamento si te sentiste así, no fue mi intención. Creo que hubo un malentendido, y estaré más atento en el futuro."
Aquí, la persona 2 muestra competencia comunicativa al reconocer el malestar de la persona 1, disculparse y buscar una solución constructiva para evitar futuros conflictos.
DEIXIS
La deixis se refiere al uso de expresiones que dependen del contexto para su interpretación. Por ejemplo, los pronombres personales como "yo", "tú" o "él/ella" pueden cambiar de referente según el contexto de la conversación.
IMPLICATURA
La implicatura se refiere a la información que se infiere o se da por entendida en un enunciado más allá de su significado literal. Por ejemplo, cuando alguien dice "Hace frío aquí" en lugar de "Cierra la ventana", la implicatura es que se espera que la persona cierre la ventana sin una instrucción directa.
CORTESÍA LINGÜÍSTICA
La cortesía lingüística se refiere al uso del lenguaje para mostrar respeto, consideración y evitar ofender al interlocutor. Incluye el uso de fórmulas de cortesía, como "por favor" y "gracias", así como el ajuste del nivel de formalidad o informalidad del lenguaje según el contexto y la relación entre los interlocutores.
En resumen, la pragmática se centra en el estudio del uso real del lenguaje en situaciones de comunicación, considerando el contexto, las intenciones y las normas sociales. Se preocupa por cómo los hablantes adaptan su lenguaje para lograr una comunicación efectiva y cómo los interlocutores interpretan y responden a los mensajes en función de su conocimiento y experiencia comunicativa.
ACTIVIDAD DE CLASE:
